ampliar imagen

Com ajudar els alumnes

08/02/2017

educació
Com ajudar els alumnes esquerrans a la sala de classe
L'alumne que escriu amb la mà esquerra no és menys intel·ligent que la resta, només ha d'anar adaptant a l'ambient destre en el qual està immers

De mitjana, dins d'un saló de classes ha dos alumnes esquerrans, pel que com a professor és important saber que no n'hi ha prou amb deixar que se les arreglin sols amb la seva mà esquerra, cal acostumar-los a poc a enfrontar-se amb totes les tasques i quefers pensats per als dretans.


És important deixar-li clar en tot moment que no és anormal o posseeix alguna malaltia i no té perquè rebre bromes dels seus companys. Un cop superat tots aquests esculls, el nen funcionarà i funcionarà correctament amb la seva mà. Una de les primeres maneres d'ajudar-és donar-li tisores per a esquerrans, amb les que el nen recuperarà la confiança en si mateix.


En el llibre "L'alumne esquerrà. Didàctica de l'escriptura "de Maria Concepció Monge Crespo, es troba la següent definició:" Un Zurdo és tot alumne que escriu amb la mà esquerra, que manifesta i reafirma aquesta la seva lateralitat en les diverses activitats que realitza dins i fora del centre escolar, i qui al seu torn és classificat com a tal pels seus pares i professors, excloent al que escriu amb les dues mans, i més de saber que la zurdera no és un defecte ".


L'alumne esquerrà no és menys intel·ligent que la resta, només ha d'anar adaptant a l'ambient destre en el qual està immers. No es pot afirmar que la lateralitat manual esquerra porti associats determinats dèficit en el llenguatge oral i escrit.


L'esquerrà posseeix diferent sentit direccional i de rotació respecte al destre. Aspecte que inclou un doble treball ja que el nostre sistema d'escriptura va d'esquerra a dreta, sent la posició natural de l'esquerrà de dreta a esquerra.


Els patrons psicomotrius bàsics no es veuen afectats, però sí que pot estar l'organització espacial i l'estructuració espai temporal. Inverteixen les imatges de representació mental respecte al destre i s'ubiquen al contrari que el destre, a l'esquerra de l'eix mig corporal.


Esquerrans i destres posseeixen la mateixa dinàmica funcional cerebral tot i que s'assumeix que hi pot haver una organització hemisfèrica diferent de funcions. Els dos hemisferis funcionen i es complementen entre si, tant en els esquerrans com en els dretans.


A partir de quina edat es poden detectar


Des dels quatre anys, es comencen a apreciar les tendències de preferència lateral manual, per tant és important l'administració de proves a aquesta edat (tant a nens esquerrans com dretans) per anar controlant aquest aspecte.


D'aquesta manera s'aniran adquirint els següents patrons contralaterals i es tendirà a assolir una dominància visual, manual i oculopèdica de forma regular en un futur quan als 7-8 anys la lateralitat ha d'estar establerta.


En el cas de la dominància lateral auditiva aquest tipus de dominància és a part en el cas dels esquerrans, perquè molts esquerrans mantenen (en major o menor mesura) el llenguatge en àrees de l'hemisferi esquerre.


Afavorir els processos de: organització espacial, organització temporal i llenguatge. Ajudar-lo a organitzar el seu direccionalitat. Comprendre els errors que pugui tenir: pot invertir lletres i números en començar a llegir, escriure o iniciar el càlcul operatiu perquè se situa a l'altra banda de l'eix corporal.


Desenvolupar bé la seva lateralitat per prevenir problemes de lectoescriptura, com és la dislèxia o altres dificultats, com les referides als trastorns d'estructuració espai-i de codificació.


I a l'hora d'escriure?


Quan un nen esquerrà comenci el seu procés d'escriptura, és important ubicar-lo en la banda esquerra i inclinar a la dreta. Igualment cal intentar que la posició de la mà sigui similar a la dels destres, sempre per sota de la línia, evitant postures inadequades i incòmodes per al nen.


De la mateixa manera s'ha de ajudar-lo perquè aprengui a realitzar el moviment de progressió esquerra - dreta, en forma similar al destre.


Un punt que el professor ha de tenir en compte és el de situar-se en el mateix costat de la mà que el nen fa servir per escriure.


Els nens esquerrans no tenen dificultats en el procés d'adquisició de lectoescriptura, però cal tenir en compte certs aspectes neuropsicològics, ja que l'aprenentatge de la lectoescriptura occidental és natural per a l'organització espai-temporal del nen destre.